Mon journal d'écriture

13 octobre 2006

Un brin de poésie

Bonjour,

Nous venons de terminer notre cinquième cours en didactique de l'écriture et par le fait même, notre dernier blog. Comme à tous les cours, Martine nous fait découvrir, ou redécouvrir pour certains, diverses façons de communiquer à l'écrit; l'une d'elles pratiquée au cours fut la poésie. Et non, la poésie n'est pas toujours un poème d'amour ou une rime, elle peut être loufoque ou décousue de sens(ce qui pourait nous sembler); pour moi, c'est jouer avec les mots  et en inventer de nouveaux. C'est aussi laisser libre cours à notre imagination, notre créativité.

Voici donc les 3 activités vécues en classe:

Un vers avec le son "k":

  • Le caporal Carl Caouette portait fièrement le képi et l'uniforme kaki sur la photo dans ce cadre-ci.

Un poème sur une personne qui mange:

  • Grand-mère sirote sa soupe "elish", pendant que Ti-Jean mange des nachos "arick". Hum! C'est bon!

Un poème commençant par un "s":

  • la sorcière
  • la soupe
  • le sel
  • le squelette
  • le sceau
  • la surprise

Celui qui m'a causé le plus de problème à écrire fut le dernier. J'ai trouvé difficile de composer quelque chose avec un minimum de sens en un mot. Je n'avais jamais tenté l'expérience auparavant, mais je l'essaierais volontier avec des élèves dans une classe. Je suis certaine qu'ils auront plus de facilité à composer et certainement un grand plaisir à le lire aux autres. La poésie peut donc devenir une activité très intéressante et surtout ludique.

Bonne semaine à tous et toutes,

Anne

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02 octobre 2006

Stratégies d'écriture

Au dernier cours nous avons fait un exercice sur les stratégies d'écriture. Suite à cela, je me suis rendu compte que je ne les applique pas énormément ni très souvent. J'en connait plusieurs et je devrais mettre en pratique mes connaissances. J'ai besoin de me faire un plan et de m'y référer souvent pour suivre mon projet d'écriture, sinon je me perds. Cet exercice m'a permis de rafraîchir ma mémoire, ou du moins ramener ces stratégies au présent.

Nous devions aussi écrire un texte, avec les consignes suivantes:

  • une phrase déclarative
  • une phrase interrogative
  • une phrase exclamative
  • une phrase impérative
  • une phrase affirmative et une négative
  • une phrase active et une passive.

Voici mon projet:

Randonnée en forêt

Dimanche dernier, je suis allée me promener dans le parc de la Gatineau, au domaine de la Forêt La Blanche. A-t-il plu, me demanderez-vous? Mais bien certainement! Cette pluie était accompagnée de forts vents. Courons nous réfugier sous ces arbres! dis-je aux personnes qui m'accompagnaient. Nous avons accéléré le pas. Quelques uns d'entre nous, plus téméraires, ne l'ont pas fait. Nous avons marcher le parcours en entier. Que de souvenirs cette journée nous a fait vivre.

FIN

Anne

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25 septembre 2006

Ma carte conceptuelle

Bonsoir à tous,

L'activité d'écriture de cette semaine m'a permis de réaliser à quel point il m'est facile de me perdre dans mes propos. En effet, ça me prend du temps pour démarrer la tâche, mais une fois celle-ci débutée, je n'arrête plus. Cet exercice m'a aidé à me recadrer. J'ai choisi le domaine de formation de la santé et du bien-être. Mon thème; le plein air. J'y ai tracé quatre grandes branches, qui elles se sont divisées en d'autres branches et ainsi de suite. Je serais curieuse de composer un texte avec les informations inscrites et de comparer le temps de rédaction, versus quand je n'ai pas de plan.

Je suis visuelle donc je trouve plus facile cette façon de percevoir mon travail. Je me posais toutefois une question: pourrais-je choisir de développer seulement une des branches de ma carte conceptuelle? Étant en adaptation scolaire, je me mettais dans la peau d'un élève ayant de grandes difficultés d'écriture et je me disais que pour lui ce serait déjà une bonne partie de la tâche de faite... Peut-être que la carte pourrait lui servir pour plusieurs projets d'écriture.

De tous les projets d'écriture faits jusqu'à maintenant, celui-ci a été le plus facile à rédiger,  mais le plus difficile à intégrer. La cause: les T.I.C., ma faiblesse. Je crois que cette partie des compétences d'ordre méthodologique est celle qui me donne le plus de fil à retordre! J'ytravaille chaque fois que je fais mon blog, que je réponds à la question de la semaine,etc. Je me trouve un peu dinausaure... mais bon.

Bonne semaine!

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Humour et français

Bonjour à tous,

Attention français

Capsule humoristique en lien avec le cours

ATTENTION! Le contenu de ce message doit être lu par des personnes qui sont capables de rire et qui se reconnaîtreront peut-être. L’éditrice de ce message n’est pas responsable des conséquences engendrées par la lecture.

Suite au dernier cours, portant sur la grammaire, surtout la ponctuation, je voulais ajouter une anecdote.

Je regardais la télévision, ce qui est très rare dans mon cas, et je suis tombée sur une émission d’humour avec Louis-José Houde. Pendant une partie de l’émission, il parlait des humoristes qui s’expriment mal. Suite à cela, il nous a présenté un « sketch » de Mike Ward s’intitulant : « La ponctuation à l’oral ».

Voici un court extrait, c’est-à-dire les quelques phrases dites par Mike : « C’t’est une fois un gars « sti » (le « sti » remplace la virgule) qui a eu un accident. ¨Ca fessé en « tabarnac » ( remplace le point d’exclamation)…. » Et ainsi de suite; je ne me rappelle plus la suite.

En conclusion, la ponctuation diffère à l’oral et à l’écrit!

Bonne semaine à tous et à toutes!

Anne

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18 septembre 2006

Activité d'écriture

Bonsoir à tous et à toutes

Au dernier cours nous avions, comme tâche d'écriture, de composer une publicité nous valorisant comme professionnel. J'ai eu de la difficulté à compléter l'activité. J'avais plein d'idées, mais un manque de structure: humoristique, sérieux, modèle de pub à la télé... autant de questions sans résultats.

Avec mes élèves, j'aurais peut-être structurer l'activité autrement et je l'aurais présenté en deux parties. Premièrement, j'aurais demandé aux élèves de se trouver des qualités et des phrases simples pour se décrire. Ensuite je leur donnerais la consigne d'écrire leurs qualités et autres phrases sous forme d'annonce télé. Celle-ci peut être humoristique, absurde ou emprunter d'un personnage.

Cet exercice m'a permis de réaliser qu'une tâche peut apparaître simple et remplir les exigences du ministère, mais comment l'appliquer et l'adapter à nos élèves? Pour rendre les enfants à l'aise en situation d'écriture, nous devons les avoir vécues nous-même. C'est mon opinion. Et vous?

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15 septembre 2006

Mes vacances d'été

Cette année, contrairement aux autres étés, je n’ai pas fait de grandes sorties ou essayé quelque chose de nouveau. Je suis demeurée chez moi avec mes fils et mon copain.

Je tiens tout de même à vous faire part d’un excellent endroit que mon copain m’a fait découvrir par un soir de canicule. Attention aux amateurs… de crème glacée! En effet à Chelsey se trouve un bar laitier, au centre-ville, où l’on peut y déguster plusieurs saveurs de crème glacée et de sorbet, faits sur place. Ils confectionnent même les délicieux cornets gaufrés. Les serveuses au comptoir sont très accueillantes et peuvent vous faire goûter à tout, pour ceux et celles qui hésiteraient à essayer quelque chose d’exotique. Mon coup de cœur a été le sorbet aux fruits des champs; un vrai RÉGAL!

Je suis allée en Bauce pour le mariage de ma sœur cadette en juillet. La cérémonie du mariage s’est fait sous les connifères qui s’élèvent sur leur terrain et le père du marié a célébré la noce. La soirée s’est déroulée sous un chapiteau qu’ils avaient loué pour l’occasion. Les familles proches étaient invitées.

À part ça, j’ai mis un peu de couleur dans mon appartement; c’est comme si j’étais déménagée! Pour claure mes vacances estivales, j’étais bénévole au Festival des Mongolfières de Gatineau.

Et voilà! Ceci résume mes vacances.

Au plaisir de recevoir voscommentaires!

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